„Princip autority je přirozeným východiskem vývoje dětí, je nutným a potřebným, dokud nedovede dítě myslet. Ale jakmile se projeví v dítěti první myšlenka a první problesk rozumu, je autoritářská výchova nemožnou a protipřirozenou, vyučování nutně podmiňuje naprosto svobodné dítě a nové horizonty, jež se dítěti otevírají, jsou negací vší autority."